http://blog.uctemuco.cl/wp-content/OPECHLOCE.pdf

Gracias Daniel,

Pablo Palet Araneda

Director General Académico

Soy un firme partidario de la desobediencia civil, particularmente en países como el nuestro, de profunda cultura autoritaria, donde la posibilidad de influencia mediante el diálogo sólo está reservada para los más poderosos. Y, por ello mismo, celebro con alegría la capacidad de organización de lo estudiantes secundarios para llevar adelante una protesta, con algunos matices, justa.

Sin embargo, también creo que la desobediencia civil es una herramienta ciudadana que debe administrarse con cuidado y no tiene porque influir en el normal desarrollo de las actividades universitarias. El paro o la toma no tiene porque ser siempre la única opción para protestar, muy por el contrario, cualquier medio reivindicativo debe ser, en principio, compatible con las obligaciones laborales y académicas que cada uno de nosotros tiene. Protestar fuera del horario de clases o de forma que no afecte la vida académica normal, muestra en mi opinión un mayor grado de
compromiso con las demandas legítimas que se están apoyando. Pero, las medidas que entorpezcan el desarrollo regular de las actividades académicas deben ser siempre subsidiarias y sólo para los casos más extremos. Se le hace un flaco favor a la
desobediencia civil si cada vez utilizamos la toma o el paro para protestar. Al final, la trivializamos y le restamos seriedad al peso de las demandas, puesto que todas éstas parecen tener siempre el mismo valor para justificar una toma o un paro.

Siento que se repite en parte algo así, si me permiten la analogía, como el círculo de la pobreza. Mientras otros trabajan para seguir siendo mejores o para llegar a ser mejores, nosotros, sumamos a las difíciles condiciones en las que nos desenvolvemos, nuestra propia incapacidad de aprovechar al máximo los limitados recursos que tenemos. ¿Quién le devolverá a los alumnos las cientos de horas
formativas perdidas durante su carrera por cada toma y paro que se convoca? La universidad, en mi opinión, es el lugar reservado para el ejercicio de la virtud de la excelencia académica y ese debería ser nuestro principal norte. La desobediencia civil dejémosla para nuestro tiempo libre y sólo llevémosla a las aulas cuando sea estrictamente indispensable, no cada vez que tenemos que protestar por algo, incluso por
reinvindicaciones que ni siquiera son del todo propias.

Saludos cordiales,
Profesor Escuela de Derecho.

Pablo Palet Araneda

Director General Académico

PABLO PALET ARANEDA

DIRECTOR GENERAL ACADÉMICO

“Evaluación Jornada Escolar Completa”

Pablo Palet Araneda

Director Generla Académico

(….)

El paro fue decidido exclusivamente por los estudiantes, de ninguna manera por los académicos, por lo que las decisiones que tomen los estudiantes al respecto no son vinculantes para nosotros los académicos. Cada uno de nosotros debe cumplir con su obligación de concurrir a clases, evaluando en el momento si es posible realizar la clase programada o alguna otra actividad, o suspender la clase. En la eventualidad de que los alumnos no ingresen a clases, o lo haga un grupo muy reducido (2 o 3 personas), la clase no debería realizarse, pero si quienes ingresan a clases es un grupo mayor, aún cuando sea pequeño en relación a la totalidad del curso, la clase debe realizarse de todos modos.

El paro, según lo expresado por el Centro de Alumnos, es de carácter “reflexivo”. Por ello les he sugerido realizar actividades de reflexión, invitando a los profesores que lleguen a hacer clases, en el supuesto de que los alumnos presentes en el lugar no quieran tener clases normales.

En el entendido de que estamos frente a una situación de carácter nacional, de la cual no podemos sustraernos ni mantenernos ajenos, les invito a conversar con sus estudiantes sobre las demandas de los estudiantes secundarios, y a ser comprensivos con la postura de los alumnos. En la medida en que sea posible, dependiendo de la programación académica que cada uno de nosotros ha hecho, sugiero no dar materias por pasadas, sin embargo, comprendo que en algunos cursos ello no será posible. En definitiva son los alumnos quienes deben asumir el costo de adherirse a estas movilizaciones de carácter nacional, por lo cual, salvo que la autoridad universitaria disponga otra cosa, las clases perdidas no se recuperarán, debiendo recalendarizarse las actividades previamente programadas.

(….)

Pablo Palet Araneda

Director General Académico

Al respecto de lo anterior quiero manifestar algunos aspectos de diferente tenor:
1. Mi satisfacción por la forma de proceder de la FEUCT que convoca y no distancia al resto de la comunidad universitaria. Felicitaciones a ellos por el avance que esto significa.
2. Mi total acuerdo con la necesidad de abordar temas de fondo en relación con la calidad del sistema educativo nacional. La LOCE nos compromete directamente como sistema universitario.
3. No estoy de acuerdo con la paralización de actividades. Lo que queremos es mejorar la calidad de la educación chilena y, desde mi perspectiva, eso no se logra perjudicando la actividad docente universitaria.
4. Tampoco comparto juicios globales que no consideran adecuadamente la información con la que contamos ni reconocen los avances efectivos en estas materias.
Los invito entonces a que todos busquemos formas de hacernos parte del proceso de reflexión compartida.
Pablo Palet Araneda
Director General Académico

Desde hace mucho tiempo, pero en particular, luego del proceso de movilizaciones estudiantiles del año pasado, la Dirección Superior de la Universidad se preocupó de mantener la mejor comunicación con la Federación de Estudiantes y Centros de Alumnos. Se han puesto en funcionamiento muchos canales de información y comunicación. El diálogo ha sido un criterio constante en la nueva relación con los estudiantes y sus dirigentes. Todo ello, se seguirá realizando.

Sin embargo, al mismo tiempo, hemos declarado que la violencia y la ocupación ilegal de nuestros espacios universitarios son inaceptables; que no forman parte de la formación ciudadana y democrática a la que queremos contribuir; que perjudican el estilo universitario y degradan la convivencia fraterna que quisiéramos que nos identifique. En este sentido, buscaremos defender nuestro espacio y estilo de relaciones impidiendo la violencia e insistiendo en el diálogo.

Como institución no somos insensibles o neutrales respecto de situaciones que vive y ha vivido el pueblo mapuche. Desde su creación, en el año 1959, la universidad ha dado muestras claras de su preocupación por las temáticas regionales, con la creación de centros y programas académicos específicos. Más aún, a partir de su re-creación, ahora como Universidad Católica de Temuco, en el año 1991, se crea la carrera de Pedagogía Básica Intercultural y se reabre la carrera de Licenciatura en Antropología.

El año recién pasado hemos declarado en nuestro Plan de Desarrollo Institucional 2005-2010, específicamente en su misión, que la UC TEMUCO “dialoga creativamente con su entorno cultural, promueve y facilita el diálogo interétnico, intercultural y ecuménico”. Como institución católica, acogemos el llamado de nuestros obispos cuando dicen “nos hallamos ante una obligación de la sociedad entera. Se deben reconciliar las formas de pensar y juzgar con la verdad histórica, las legítimas aspiraciones de los pueblos originarios con la legislación vigente. Con la buena voluntad de todos podremos desarrollar una mirada y una actitud diferente hacia esta realidad.” Por eso hemos creado una Comisión Académica Interdisiciplinaria que asuma el liderazgo de esta tarea y seguiremos generando condiciones para el diálogo intercultural, tales como el Diplomado en Mediación Intercultural, los proyectos Fondecyt vinculados al prejuicio étnico, la educación intercultural, etc.
Les invitamos pues a participar activamente en la vida universitaria, a conocer más del aporte disciplinario que la UC Temuco hace a la región, y a privilegiar siempre el diálogo fundado en ideas y valores.
Pablo Palet Araneda
Director General ACadémico